PORTES OUVERTES 2013

Expérience d’entretien d’embauche

Expérience d’entretien d’embauche

Les élèves de 1^ère Bac Pro ont été mis dans la situation de candidat à la recherche d’un emploi.

1^ère étape : début novembre, chacun d’entre eux a rédigé un cv et une lettre de motivation en réponse à une offre d’emploi qu’il avait sélectionnée dans une revue professionnelle (Le Lien Horticole).

2^ème étape : le mardi 27 novembre, des entretiens d’embauche fictifs ont été organisés en invitant deux anciens collègues, habitués à ce type d’opération.

Ce que le jury retient de cette demi-journée fut le manque de qualité de quelques cv et lettres de motivation, comme si certains jeunes ne savaient plus rédiger une lettre et ne comprenaient plus l’importance du soin à apporter aux écrits. En lisant une lettre de motivation, on perçoit déjà un grand nombre de caractéristiques du candidat (soin, sérieux, rigueur, respect des consignes, etc.). Et si la lettre de motivation est peu soignée, mal formulée ou contenant des fautes d’orthographe, le candidat risque de ne pas être admis à passer l’entretien d’embauche.

A l’oral, bien que quelques-uns semblaient manquer d’assurance et d’autres, au contraire,  paraissaient surestimer leurs capacités, tous les élèves arrivèrent à passer l’épreuve. D’après le jury, quelques très bons éléments se détachaient même du lot.

En conclusion, une très bonne expérience pour ces jeunes.

Alain Rongier

En Quête….

En Quête….

 Les prouesses du Hip Hop pour dire le déracinement.

Dans le cadre de nos veillées culturelles, les jeunes des classes  4 EA, CAPA1, sont allés voir un spectacle de danse hip hop de la compagnie Melting Force au théâtre de Coutances.

Sur le thème du déracinement ethnique, ces trois danseurs originaires de Saint-Etienne, explorent ce thème d’une façon étonnante, en utilisant comme unique décor 3 cubes d’armature métallique qu’ils bougent, transportent, traversent ou empilent au gré des différents tableaux du spectacle.

L’énergie corporelle, la technique et la plastique de ces trois danseurs ont impressionné l’ensemble des jeunes présents.

 La chorégraphie mêlant son, image et danse, par sa profondeur et sa simplicité nous a permis de comprendre le message délivré par le spectacle.

Ce type d’événement apporte à nos jeunes une ouverture culturelle. Même s’il  est parfois difficile de les motiver, le retour est souvent positif et sans aucun regret de leur part.

D. Dufour et R. Lecocq.

voyage Maroc

A la découverte d’une autre culture…

Cette année, nous, les élèves de terminale bac pro sommes allés découvrir le Maroc du 13 au 20 octobre 2012. Un voyage d’étude ayant pour thème le développement durable. Nous étions 20 élèves à participer à ce projet, accompagnés de quatre encadrants dont un maître de stage.

Notre séjour s’est déroulé en deux grandes « étapes » : la première était à Rabat puis la seconde était plus au sud, à Taroudant. Les activités au programme étaient à caractère pédagogique et culturel afin de nous initier aux différentes techniques en matière de développement durable. Pour nous imprégner de la culture marocaine, nous avons visité la tour Hassan II, le jardin des Oudaïa.

Rabat :

A Rabat, nous avons découvert un jardin botanique : le jardin Bouknadel  où nous avons pu admirer différentes espèces de la faune et flore locales. Le responsable du jardin nous a conduits vers deux jeunes plantes, plantées le même jour. L’une était dans de la terre arable, l’autre dans un compost de déchets verts. Cette dernière était bien plus développée que l’autre.

Sur les derniers jours à Rabat, nous avons visité une poterie ; la fabrication est différente de la notre puisqu’elle est très artisanale. Ils font les poteries à l’aide de leurs mains et de leurs pieds. Les poteries sont séchées à l’air libre.

Le jour suivant, nous avons visité une entreprise maraichère où nous avons eu l’occasion de voir un élevage de chèvres et de moutons. Leur système d’irrigation grâce à des forages de 150 mètres. Nous avons ensuite visité une coopérative de femmes qui produisent de l’huile d’argan. La fabrication de cette huile est très manuelle : il s’agit de concasser les amendons puis les broyer afin de récupérer l’huile.

Ce voyage nous a permis de découvrir une autre facette du développement durable, et une autre culture. Les modes de vie sont différents des nôtres : la prière est quotidienne, la nourriture épicée et personne ne mange ni beurre ni porc.

L’accueil est très chaleureux : malgré le peu qu’ils possédaient, nous avons eu droit à de véritables festins.

Nous garderons tous un très bon souvenir de ce séjour et y retournerons volontiers…

 Les élèves de terminale BAC PRO.

Connaissez-vous votre région……

Connaissez-vous votre région……

Dans le cadre de la veillée normande organisée le mercredi 24 octobre 2012, les élèves de 3 EA, CAPA1 ont pu tester leurs connaissances  sur la Normandie.

Répartis en 4 équipes, chacune portant un nom de divinité nordique, ils se sont affrontés au cours du repas.

 Le questionnaire sous forme de QCM a permis aux jeunes d’effectuer un réel travail d’équipe pour nous fournir les bonnes réponses. Au fur et à mesure du déroulement du questionnaire, l’ambiance s’échauffait et nous offrait des affrontements entre équipes dignes de certains jeux télévisés.

Tout ceci s’est déroulé dans une ambiance fort conviviale et dans la bonne humeur.

Au cours de ce questionnaire, les jeunes ont puisé leur énergie en dégustant différentes spécialités du terroir. D’un assortiment de fruit de mer à diverses charcuteries locales, sans oublier les tripes… Ils ont pu gouter chaque plat.

 Ce repas s’est terminé, bien entendu, par la traditionnelle teurgoule normande !

D. Dufour.

Foire de Lessay, la MFR envahit les stands.

Foire de Lessay, la MFR envahit les stands.

Comme chaque année, la foire de Lessay est une tradition pour la Maison Familiale.

Ce vendredi 7 septembre, sous un soleil de plomb, nous y sommes allés avec tous les autres élèves.

Pour certains c’était une découverte, mais pour d’autres pas…

Pendant cette journée, nous avons visité des stands de nos métiers ; l’horticulture et le paysage. Nous avons pu observer quelques plantes comme le Phormium, Ceanothe, Photinia et d’autres encore !

Nous avons également découvert du matériel lié au métier du paysage : un Fendt de 380cv, une tronçonneuse avec un guide de 1m20, des débroussailleuses à batterie, des tondeuses-robots…

Pour finir la journée, nous nous sommes autorisés une petite détente : autos-tamponneuses, manèges, stand de voitures, de quads…

Bref, c’était une belle journée !

La classe de seconde NJPF.